Ganar Alcorcón presenta una moción para suplir la carencia de ayudas y ofertas municipales a niños y niñas con autismo
El grupo municipal Ganar Alcorcón ha elevado al próximo Pleno del Ayuntamiento una moción que sirva para apoyar las justas demandas de las familias de niños y niñas con TEA (Trastorno del Espectro Autista). Entiende que la normalización y la calidad de vida de las personas con autismo dependerán, indiscutiblemente, de los apoyos y recursos que seamos capaces de prestarles en los primeros años de vida, es decir, en la infancia y adolescencia. Al grupo Ganar Alcorcón le parece de suma importancia, ya que la prevalencia del autismo en la población es de 1 por cada 80-100 niños (según diferentes estudios en su diagnóstico).
Dicha moción plantea, entre otros, que, tras reunirse con todas aquellas personas y asociaciones relacionadas con la atención de los niños y niñas con TEA, se recojan las necesidades que transmitan y se establezca una partida específica presupuestaria que sirva para subvencionar el sobrecoste de actividades. Asimismo, establece la obligatoriedad de tener personal cualificado suficiente en los campamentos urbanos de temporada vacacional y la dotación de este mismo tipo de personal, desde la plantilla municipal para las actividades extraescolares. Finalmente propone abonar las subvenciones adeudadas a las asociaciones relacionadas con personas TEA y proporcionar materiales educativos adecuados para niños y niñas con TEA en bibliotecas, centros de enseñanza o ludotecas.
El portavoz del grupo municipal Ganar Alcorcón, Jesús Santos, critica que “por no existir una adecuada política municipal de oferta y ayudas, las familias tienen que buscar alternativas en entidades privadas o asociaciones, muchas veces fuera del municipio, que conllevan unos costes muy elevados, duplicando o triplicando el precio habitual de este tipo de servicios. Además, actualmente no existen becas para los niños y niñas con TEA con el fin de que puedan realizar estas necesarias actividades. Asimismo, las subvenciones que las asociaciones reciben para desarrollarlas, y poder así abaratar el coste a las familias, cada vez son más escasas, y aunque sean concedidas por parte de la administración, no se abonan o se tarda demasiado en recibirlas, por lo que no pueden hacer frente a su realización cubriendo todas las exigencias que conlleva”.
La presentación de dicha moción viene de la constatación de importantes deficiencias en la atención a esta población y a sus familias:
En lo que se refiere a las competencias de la Consejería de Educación, no existe una normativa que regule el funcionamiento, organización y estructuración de las aulas de apoyo de los centros de escolarización preferente para alumnado con TEA de la Comunidad de Madrid; aulas que llevan en funcionamiento desde 2001, y que quince años más tarde siguen funcionando como un “proyecto piloto”, lo que ha dado origen, entre otras muchas consecuencias negativas, al aumento injustificado de la ratio de las aulas de apoyo a este alumnado.
En lo relativo a las actividades extraescolares (deportivas, recreativas, lúdicas, de ocio y tiempo libre), así como la participación en campamentos urbanos en temporada vacacional, es el deseo de las familias de que sus hijos con TEA tengan un espacio de ocio y de desarrollo personal y social, brindándoles alternativas para que crezcan de forma libre, conveniente e integrada, como cualquier chico o chica de su edad. Sin embargo, sus demandas evidentemente más específicas, les discrimina para que no puedan acceder a estos servicios, ya que en la mayor parte de los casos las plazas están cerradas por no disponer de la atención adecuada a la participación de menores con autismo procedentes de la escolarización normalizada. Además, comúnmente, las actividades en deportes de equipo solo pueden realizarlas junto a personas con discapacidad, cuando hablamos de niños y niñas que parten de un entorno de normalización en su vida escolar y social al que están habituados.
Se puede consultar la moción en el siguiente enlace: RES 019-GA-MOC-medidas y recursos de apoyo a niñxs y adolescentes con TEA
